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1、知识与能力目标：学生能掌握下面这些句子，用这些句子描述动物的信息，做游戏等。
It is... It has got... It lives/eats ... Its fur is...
Has it got … ? Does it live/eat … ?
Can it … ? Is it … ?
2、过程与方法目标：使学生能听懂，读懂动物的有关信息，并能正确的猜测动物的名称。
3、情感态度与价值观：引导学生在游戏的过程中学会合作；让学生体验到学习英语的乐趣；激发学生乐于用英语表达的兴趣；感受动物的可爱；倡导保护动物。
Teaching key:
Pupils can master the sentences.
Difficult point:
Pupils can say the sentences.
Teaching aids:
课件、教学助手、互动课堂.
Teaching steps:
Step 1 Warm up
一、Say the chant----My favourite animal（教材四年级下册动物单元中的内容。）
[设计意图：通过唱歌谣激发学生的学习兴趣并复习句型:Does it live on a farm?Has it got two legs? Can it sing…为学习新课作铺垫。]
二、Play a guessing game
利用互动课堂，外教Joe 描述，学生猜动物（pig， elephant）。
[设计意图： 外教纯正的英式发音，及声情并茂地表达，让学生很快进入英语学习状态， 并对可爱的动物更加感兴趣。]
Step 2 Presentation
Review animal words and present new sentence.
1、课件出示小猪图片，探索小猪特征，板书It has got... It eats... It lives ...
2.课件出示一张充满奇幻的森林世界图片，老虎、狮子、大象、鸟、蝴蝶、兔子、小鸡、熊猫一一出现，学生用英语快速表达动物单词,比较兔子与熊猫大小。
[设计意图： 复习已学单词，旧知带新知，为学习新课进一步做铺垫。]
老师带领学生进一步观察动物特征，导入并板书重点句型：
Its fur is...
It has got...
It eats ...
It lives ...
It’s smaller than ...