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Has it got…?
Can it …?
Does it …?
语言能力目标：
学生能够形成英语思维能力，主动运用所学句型在实际中运用，达到交流的目的。
情感态度目标：
充分理解人类和动物共同生活在一个地球上，尊重爱护动物。
教学重难点：
教学重点：
第三人称单数的一般疑问句的运用，动词相关搭配。
教学难点：
Does it …? 句型的动词以及助动词的运用对于学生是个难点。
学生对于老师的教学设计流程和指令有可能理解不清楚。
学生分析：
本节课的授课对象是四年级学生。本班大多数学生的英语学习兴趣浓厚，上课参与度非常高。大多数学生的英语基础比较好，并且在听说方面有优势。同时，他们的特点是活泼好动、对课外事物好奇心强，更有主人翁意识，愿意参与课堂。所以课程设计要符合他们的特点，不但要能调动学生的参与积极性，还要有一定难度和挑战，发掘学生更高潜力，巧设情境，让学生有明确目标，积极参与。
教学媒体与资源：
多媒体、ppt、板书卡片、“线索”纸条
教学过程：
Process
Teachers activities
Students activities
Purpose
Warm-up and review
Show the chant “I like animals”with music.
Ask the students to chant together.
Chant together and review the names of animals.
复习动物单词并且使学生迅速进入课堂状态，活跃气氛。
Lead in
1. Show students a short video in order to create a situation “chasing the suspect”
2. T: What happened?