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必修1《信息技术应用用计算机绘制函数图象》最新教案优质课下载
2、 过程与方法
正确理解利用导数研究函数的最值的具体过程，培养学生归纳能力及数形结合的思想。
3、 情感、态度与价值观
引导学生实现自我探索的特点，自己总结用导数研究函数的最值的方法和注意事项。培养学生热爱思考和探索的精神。
【教学重点】
利用导数求函数的最值
【教学难点】
准确求函数的最值及含参问题的解决
【教学方法】
启发式教学
【教学过程】
（一）复习引入，温故知新
引例 ：求 的极值。
学生回忆总结：1、函数极值的概念
2、求函数极值的具体步骤。
（二）观察分析，初步探究
函数在什么条件下一定有最大、最小值？它们与函数极值关系如何？
（三）分析归纳，抽象概括
在闭区间[a,b]上的函数y=f(x)的图象是一条连续不断的曲线,则它必有最大值和最小值.
（四）引例变式，概念升华
求函数 在区间 上的最大值与最小值。
归纳：用导数法求解函数最值的步骤
（五）知识应用，深化理解
例1、求函数 在区间 上的最大值与最小值。
变式、求函数 在区间 上的最大值与最小值。