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《1.3.1单调性与最大（小）值》优质课教案下载
2.过程与方法:
(1).培养从概念出发,进一步研究其性质的意识及能力.
(2).感悟数形结合,分类讨论的数学思想.
3.情感、态度与价值观:
(1).领会用运动的观点观察分析事物的方法,培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯.
(2).?由合适的例子引发学生探求数学知识的欲望,突出学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣.??
2学情分析 ﹨l "##"
学生基础薄弱,理解能力差。
3重点难点 ﹨l "##"
重点:初步掌握利用函数图像和单调性定义判断,证明函数单调性的方法.
难点:使学生从形与数两方面理解函数单调性概念.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1学时重点 ﹨l "##"
重点:初步掌握利用函数图像和单调性定义判断,证明函数单调性的方法.
4.1.2学时难点 ﹨l "##"
难点:使学生从形与数两方面理解函数单调性概念.
4.1.3教学活动
活动1【讲授】函数的单调性 ﹨l "##"
第一课时:函数的单调性
讲课人:潘玉琴
三维目标:
1.与识技知能:
(1).使学生从形与数两方面理解函数单调性概念.