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必修1《1.3.1单调性与最大（小）值》公开课教案优质课下载
三 、教学目标的确定
根据本节教材的特点、教学大纲对本节课的教学要求以及学生的认知水平，确定教学目标如下：
1 使学生从形与数两方面理解函数单调性的概念，初步掌握利用函数图象和单调性定义及性质判断、证明函数单调性的方法，掌握利用单调性解决相关问题。
2 通过对函数单调性定义、性质的复习，渗透数形结合的思想方法，培养学生观察、归 纳、抽象的能力和语言表达能力；通过对函数单调性的证明，提高学生的推理论证能力。
3通过知识的探究过程培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯；让学 生经历从具体到抽象，从特殊到一般，从感性到理性的认知过程。
四、教学重点与难点
教学重点：函数单调性的概念，判断、证明函数的单调性；
教学难点：函数单调性的应用
五、教学方法
让学生利用图形直观感受，并通过师生共同探究来完成从感性认识到理性思维的质的飞跃。并通过实践演练尝试归纳总结规律、方法、解题步骤以及注意事项。使学生建立知识体系，提高学生发现问题、研究问题和分析解决问题的能力。
采用启发式教学法为主，讲授式教学法为辅的教学方法，让学生充分参与知识的发现与问题的解决过程，整个教学过程中，要求学生思考、讨论、表述，自始至终处于活跃的思维状态中，充分发挥学生的形象思维、抽象思维、逻辑推理和创造思维能力。
六、学法指导
“授之以鱼，不如授之以渔”，注重发挥学生的主体性，让学生在学习中学会归纳总结，已达到举一反三触类旁通的效果。
七、教学过程及环节设计
教学
环节教 学 内 容
学生活动设计
学科素养的体现
复习
回顾
新知
探究
巩固训练
函
数