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二．过程与方法：
不同形式的情感朗读体会人物情感；小组合作表演加深绘本故事理解；自由辩论提升学生思辩能力；思维导图强化绘本梳理；中外故事联想帮助理解故事寓意。
三．情感态度价值观：
1.Try to know something from the different ways.
2.Reading makes people wise. Let’s love reading.
教学重难点
教学重点： Understand the story and act out。
教学难点：从故事中明白道理：Try to know something from the different ways。
教学资源准备
PPT，音频,
教学过程
教学设计
设计意图
Warming up
1.1 Greeting
1.2 Guess: What’s the book?
Do you like reading? What’s your favorite book? Guess my favorite book.引入课题
1.2 通过五年级学生熟悉的读物封面引入课题。
Pre-reading
2.1 what can you see from the cover?自读封面，获取信息。
2.2 Look at the title, what do you want to know about the story?学生质疑提问。
2．1 教会学生绘本阅读的第一步：看封面.
2.2学生看故事封面，提问质疑。
While-reading
3.1 watch the video and answer the questions.
3.2 根据when who where what等处理故事背景部分
3.3 Let’s read the background
3.4 listen ”stomp, stomp ,stomp” T: what happened ?听怪物脚步声,有感情朗读.“who is there?”said Bunny.
“It’s a monster!” said Sunny.
“Run!” said Jack.