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《1.3.2奇偶性》集体备课教案优质课下载
2. 学情分析
?从学生的认知基础看,学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形,并且有了一定数量的简单函数的储备.同时,刚刚学习了函数单调性,积累了研究函数的基本方法与初步经验.
从学生的思维发展看,高一学生思维能力正在由形象经验型向抽象理论型转变,能够用假设、推理来思考和解决问题.但是,学生看待问题还是静止的、片面的,抽象概括能力比较薄弱,这对建构奇偶性的概念造成了一定的困难.
?3. 教学目标
?3.1 知识与技能
1．认识和理解函数的奇偶性.
2．能运用函数的奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的问题.
3. 掌握判断函数的奇偶性的方法.
3.2 过程与方法
经历奇偶性概念的形成过程,提高观察抽象能力以及从特殊到一般的归纳概括能力.
?3.2 情感、态度与价值观
?通过自主探索,体会数形结合的思想,感受数学的对称美.
4. 教学重难点
?4.1 教学重点
函数的奇偶性的概念和几何意义.
?4.2 教学难点
奇偶性概念的数学化提炼过程.
?5. 教学方法
?探究式学习,小组合作学习为主,传统教学、类比法为辅.
6. 教学手段
?PPT课件.
7. 教学过程
7.1 复习回顾
问题1. 初中所学的对称图形分为什么?
问题2. 平面直角坐标系中,若点 的坐标为 ,那么关于 轴对称、原点对称的坐标分别是什么?