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《习题1.3》最新教案优质课下载
创 设 情 境
，
铺 垫 导 入引例：求函数 在下列区间上的最值：
（1）[-1,1]
(2)[2,4]
(3)[0,2]
学生按小组独立完成上述问题。
教师展示课件，学生按图1、图2口头表述求解过程
学生小组讨论后，针对图3，指出第（3）问与前两个问题的不同，教师点评，问后续问题展开做铺垫。
函数和自变量x的范围的设置紧扣本节课核心，以学生最近知识点为依托，通过运用几何画板增强直观性，帮助学生迅速准确地发现和解决问题，
图1
图2
图3
二
合 作 学 习
，
探 索 新 知
二
合 作 学 习
，
探 索 新 知
二
合 作 学 习
，
探 索 新 知变式探究一：