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人教A版2003课标版《阅读与思考对数的发明》教案优质课下载
② 理解和掌握对数的性质；
③ 能够将对数式与指数式进行互化，能进行简单的求值。
2、过程与方法
通过与指数式的比较，引出对数定义与性质；
3、情感、态度、价值观
① 学会对数式与指数式的互化，从而培养学生的类比、分析、归纳能力；
② 通过对比学习培养学生探究的意识。
二、教学重点、难点
1、教学重点：对数式与指数式的互化及相关求值问题。
由指数与对数的关系认识对数，并掌握指数式与对数式的互化，加深对于定义的理解。
2、教学难点：推导对数恒等式。
明确对数运算是指数运算的逆运算，从而理解对数恒等式的意义。
三、教学过程设计
四环
导学教 学 过 程设 计 意 图情景导入
，
明确目标（课前准备：学生预习导学案，教师了解预习状况）
1．出示学习目标。
2．多媒体展示情景导入问题。
问题：1999年底我国人口约13亿，如果今后能将人口年平均增长率控制在1%，那么x年后，我国人口总数为 亿。
多少年后我国人口数会达到18亿，20亿……？
即： ， ，象这种式子，已知底数和幂的值，求指数，就是我们这节课所要学习的对数（引出对数的概念）。
3．展示对数的定义。
（强调书写，就例题改写对数式，练习读法）
4．介绍常用对数与自然对数。