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《阅读与思考对数的发明》教案优质课下载
（3）理解对数的性质.
2.过程与方法
（1）通过实例认识对数模型，体会引入对数的必要性；
（2）通过观察分析得出对数的概念及对数式与指数式的互化；
（3）通过探究活动，掌握对数的重要性质；
3.情感态度与价值观
（1）通过本节的学习体验数学的严谨性，培养细心观察、认真分析分析、严谨认真的良好思维习惯和不断探求新知识的精神；
（2）感知从具体到抽象、从特殊到一般、从感性到理性认知过程；
（3）体验数学的科学功能、符号功能和工具功能，培养直觉观察、探索发现、科学论证的良好的数学思维品质．
教学重点、难点
教学重点
（1）对数的定义；
（2）指数式与对数式的互化；
教学难点
（1）对数概念的理解；
三、教学过程：
引入：1.截止到1999年底，我国人口约13亿.如果今后能将人口年平均增长率控制在1%，那么过几年人口数将达到18亿？
引出课题：对数
知识探究（一）：对数的概念
思考1:24＝
2－2＝
思考2:若2x＝16，则x＝
若2x＝ ,则x＝
若4x＝8， 则x＝
若2x＝3， 则x＝