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人教A版2003课标版《2.2.2对数函数及其性质》教案优质课下载
学生在初中已经学习了一次函数、二次函数、反比例函数三种基本函数，并且在高中阶段刚刚学习了指数函数，具有一定的函数基础知识，具备了类比指数函数学习对数函数的基础。
三、设计理念
本节课以建构主义基本理论为指导，以新课标基本理念为依据进行设计。针对学生的学习背景，对数函数的教学首先要挖掘其知识背景贴近学生实际，其次，激发学生的学习热情，把学习的主动权交给学生，为他们提供自主探究、合作交流的机会，确实改变学生的学习方式
四、教学重、难点
本节是对数函数及其性质的第一课时，教材从一个具体实例引入对数函数概念，通过描点法画出函数 的图象，进而研究对数函数的性质，课程标准对本节课的要求为：理解对数函数的概念及单调性，掌握对数函数的图象和性质， 依据学生的学习基础及自身特点结合上述课标要求，在教学中我将本节课的教学重、难点确定如下：
重点：理解对数函数的定义，掌握对数函数图象和性质；
难点：底数a对函数值变化的影响及对数函数性质的应用。
五、教学目标
知识目标：1.理解对数函数的概念，并能利用概念进行函数的判断；
2.能用描点法画出简单对数函数的图象；
3.结合图象掌握对数函数的一般性质；
4.运用对数函数的性质求函数定义域、比较对数大小
能力目标：5.培养数形结合，分类讨论等数学思想。
情感目标：6.学生在参与中感受数学，探索数学，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心
六、教学过程：
（一）设计理念：以学生活动为主体，培养学生能力为中心，提高课堂教学质量为目标。
（二）教学流程：
（三）教学过程
在对教材及学生全面深入了解的基础上，我设计了以下五个教学环节：
教学环节问题与情境师生互动设计意图环节一：创设情境、
复习引入回顾复习：
1、指数与对数的相互转化
ab＝N ?logaN＝b；
2、回顾从初中到高中研究函数的过程。
师生共同回顾旧知识。