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1）利用TPR教学法，引导学生理解并能正确听说读写生词hear, land,climb,并会运用。
2）学会灵活运用重点句型：It lands on.......
Look in/on/under/behind the..........
2. 语言技能目标(Language skills)
1）能理解故事，体会Toby的情绪变化，并能模仿动作，演默剧。
2）能正确完成听音标号练习。
3）能有感情的看图讲故事，甚至能创编故事。
3. 情感态度目标(Sentiment)
1）通过体会Toby的情绪，知道当他人专心做某事时，不应打扰他人。
2）了解有关蜜蜂的常识，让学生树立与密峰和睦相处的意识。
3）享受听故事讲演故事的乐趣和培养学生积极思考的习惯。
4. 学习策略目标 (Learning strategies）
1）充分使用TPR教学法,学生在玩演中理解故事，表演故事，体会学习的乐趣。
2)利用小组pk，，充分调动学生学习的积极性，鼓励小组合作，引导学生学会听，看，演，讲，编故事。
3)利用与课本有关的蜜蜂穿越花丛到达花朵采蜜的评价方式,充分调动学生pk的积极性。
六．教学重难点(main and difficult points)
1)听懂故事并作出正确的动作，能正确标号。
2)能在真实的语境中灵活运用句子It lands on.......
Look in/on/under/behind the..........
3)能看图讲故事，甚至会创编故事.
七．教学用具(Teaching Aids)
教师自制单词条，课件，图片，创编故事文本
八．教学过程(Teaching Process)
Step 1 创设情境 感知语言
Greeting.
A chant (师生一起边说边做动作)
Chant 如下：Where is my pencil? Where is my pencil? Look under the wardrobe,look under the wardrobe, It’s not there,It’s not there.
之后提问：Where does Toby look for his pencil? Is it there?
引出句子：Look under the wardrobe. It’s not there.
(领读，齐读，并板书）