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《习题2.2》新课标教案优质课下载
2．过程与方法
（1）通过师生双边活动使学生掌握比较同底对数大小的方法
（2）培养学生的数学应用的意识
3．情感、态度与价值观
（1）用联系的观点分析、解决问题
（2）认识事物之间的相互转化
（二）教学重点、难点
1、重点：利用对数函数单调性比较同底对数大小
2、难点：不同底数的对数比较大小
（三）教学方法
启发式教学
利用对数函数单调性比较同底对数的大小，而对数函数的单调性对底数分和两种情况，学生应能根据题目的具体形式确定所要考查的对数函数；如果题目中含有字母，即对数底数不确定，则应该分两种情形讨论
对于不同底数的对数大小的比较，应插入中间数，转化为两组同底数的对数大小的比较，从而使问题得以解决
四）教学过程
教学
环节
教学内容
师生互动
设计意图
复习
引入
回顾对数函数的定义、图象、性质.
师：上一节，大家学习了对数函数y=logax的图象和性质，明确了对数函数的单调性，即当a＞1时，在（0，+∞）上是增函数；当0＜a＜1时，在（0，+∞）上是减函数.这一节，我们主要通过对数函数的单调性解决有关问题.
为学习新课作好了知识上的准备.
应用