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人教A版2003课标版《3.2.2函数模型的应用实例》最新教案优质课下载
能在函数模型不确定时自建函数模型解决实际问题．
过程与方法:
经历实际应用问题的求解过程,体验指数函数模型的特征,学会运用函
数知识解决实际问题.在建模与解模、用模的过程中体会函数的思想.
情感态度价值观：
了解数学知识来源于生活，又服务于实际，从而培养学生的数学应用意识，
提高学生学习数学的兴趣.
二、重点与难点
教学重点:指数函数模型的建立、求解与应用；
教学难点:将实际问题抽象成数学模型.
自建一些简单的函数模型去解决问题,并对模型进行分析评价．
三、教学方法：五步两段一体循环穿插教学法
四、教学手段：多媒体课件．
五、教学过程
（一）、知识回顾：
1.解决实际应用题的一般的步骤是什么？
2.上节课解决了哪两类函数模型的问题？
【设置意图】: 以旧引新激发兴趣，再现应用技能.
（二）、创设情境 引入课题
问题(1):既没有给出函数模型,又无法建立确定性的函数模型的情况,我们又如何来解决实际问题呢？
（三）例题讲解：
类型1:没有给出函数模型的情况
例1. 某桶装水经营部每天的房租、人员工资等固定成本为200元，每桶水的
进价是5元，销售单价与日均销售量的关系如表所示：
销售单价（元）6789101112日均销售量（桶）4804404****0320280240