八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《走进物理世界》集体备课教案设计

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情感、态度与价值观：初步培养学生学习物理的兴趣。培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。

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2、内容分析

教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。

? 教学难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。

3、学情分析

从初二起，一门全新的课程让学生产生的一种新奇感，物理，这一神奇的科学能否引起学生的好奇，激发学生的兴趣，是第一堂物理课的主要任务之一。怎样学习物理，物理难不难学，是教师要传达给学生的第一个信息。农村学生对科学知识的了解有一定的局限性，与教材的期望有一定差距，这是我们农村教师的艰巨任务。这既是本节课的难点，也是整个初中阶段的难点。

4、设计思路

为了达到激发学生学习兴趣的目的，在设计“科学之旅”的内容时，针对初中学生的兴趣所在，我采用了观察、实验以及插图和视频，以及设问等多种形式，向学生展示物理的魅力，激发学生探究物理奥妙的兴趣。虽然学生在上“科学之旅”时，可能弄不明白所展示的内容的道理，但是会在学生头脑中留下一些问号，为以后的学习留下悬念。

5、教学准备

?　　多媒体课件、多媒体视频、手帕、打火机、酒精、烧杯、水、漏斗、乒乓球、锥形瓶、试管。

6、教学过程描述

教师活动

学生活动对学生学习过程的观察和思考及设计意图导入：

同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，物理学是个知识的海洋，它需要我们共同去探索，接下来让我们开始既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！观察、思考 在自然导入新课的同时，拉近了物理和我们的距离，激发学生的求知欲望。? 我们的科学之旅分为四站：第一站：什么是物理学，第二站：有趣有用的物理，第三站：怎样学习物理，第四站：什么是STS。

讨论发言提升课堂气氛，

?一、什么是物理?

顾名思义：物——事物、物质、物体；理——道理、原理、规律；物理——物体（质）存在/蕴藏的道理。即见物思理，析物明理。讨论发言这样的问题设置使探究目标更为显性化。物理是一门以观察和实验为主，有趣且有用的自然科学，广泛遍布在我们生活的每个角落里，与我们的生活息息相关。思考教师演示物理小魔术：火烧手绢。

下面老师将化身魔术师，给大家表演一个魔术：火烧手绢。这是一张普通的手绢，给大家看一下正反面，这是一个打火机。大家预测一下用打火机点燃手绢后会发生什么现象，接下来请一个同学上来充当我的小助手，帮我点燃手绢，为了让现象更明显，帮我点燃手绢的中心。神奇的现象出现了：在手绢正对火焰的上方升起了火焰，好像烛焰穿过了手绢，拿下手绢一看，手绢并没有烧焦。激发学生的好奇心活跃气氛，培养兴趣。根据本校实际，对课本实验作了上些改动，但效果应该相似。?魔术大揭秘：

表演前把手绢用水浸湿（使手绢和酒精隔离），再放到酒精中蘸些酒精。常压下，水在沸腾过程中，温度不会再升高，始终保持100℃，而手绢的燃烧温度超过了100℃。虽然酒精燃烧了，水被加热到沸点，但是在水的保护下，手绢不会被烧着，燃烧的只是酒精。

其实，魔术当中蕴含了很多物理现象，我们想要了解更多魔术的奥秘，就需要我们掌握好物理知识。学生讨论有趣的实验

接下来我们全班一起动手完成一个有趣的小实验：不下落的乒乓球。操作方法：将一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗的小口用嘴吹下面的乒乓球。观察并思考：乒乓球为什么不下落？现象：乒乓球不下落，悬在空中。向漏斗吹气时，空气从小口流向大口，当空气流到乒乓球与漏斗之间的通道时，由于乒乓球上部分通道很窄，气体流速较大，流过上部分窄通道后，空气再向下流，由于通道变宽，气流的速度变小。根据“流速大，压强小”可知，乒乓球上部分压强小，下部分压强大，使得乒乓球受到一个向上的压力，掉不下来。至于什么是“压强”我们以后会进行更详细的学习，这里先给大家留一个悬念。学生产生疑问二、有趣有用的物理

为什么说物理不仅有趣，而且非常有用呢？物理学又研究什么内容呢？接下来我们将从一个有趣的视频中寻找答案……学生观看视频并思考总结：物理学是研究这些力、热、声、光、力等形形色色的有趣的现象的学科，这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，在以后的学习中，我们将逐渐弄清楚其中的奥秘，但物理的探索是无止境的，希望同学们通过学习，将来也能成为一名物理学家。对学生的成果积极鼓励，肯定畅所欲言：我们身边有哪些物理现象？

声音方面