八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《三、比较运动的快慢》集体备课教案设计

八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《三、比较运动的快慢》集体备课教案优质课下载

3．知道匀速直线运动的概念．

二、过程与方法

1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．

2．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．

三、情感态度与价值观

1．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．

2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦．

教学重点：利用速度公式进行简单的计算

教学难点：用速度描述物体的运动

教具准备：本节课件

教学内容及过程：

新课引入

观看“繁忙的公路”视频并提问：公路上行驶的车与行人有什么异同点呢?

引导学生回答出：相同点是车和行人都在运动，不同点是车运动得快而人运动得慢。从而说明运动有快有慢，这节课我们就来探讨一下“比较运动的快慢”，板书课题———8.3比较运动的快慢。

二、新授

讲故事：龟兔赛跑。提问：开始阶段谁快？依据是什么？最终我们认为谁快？依据是什么？

学生思考讨论，让学生表述讨论结果：开始阶段兔子快，依据是相同时间内兔子通过的路程远些，最后判断乌龟快，依据是路程相同，但兔子睡了一觉，所用的时间长。

引导学生总结这两种方法：（显示）

比较运动快慢的两种方法：

一是在时间相同的情况下，看路程的大小；(路程大的就快)

二是看路程相同的情况下，所用时间的长短。(用时短的就快)

引导学生探究：若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？

投影显示：学校的百米冠军的成绩是12s,而24届奥运会一万米比赛冠军的成绩是28 min,怎样比较他们运动的快慢?

等学生充分讨论后，显示结果：

这种路程与时间的比值就是运动物体在单位时间内通过的路程，在物理学中被称着速度