北师大2011课标版（郭玉英主编）《三、比较运动的快慢》精品优质课教案设计

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（3）知道匀速直线运动和变速运动的区别。

2、过程与方法：

（1）观察比较法：通过对生活实例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别．

（2）练习法：通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算及速度单位的换算．

3、情感态度与价值观：

通过学习，让学生感受物理学就在我们身边，从而爱上物理。

教学重点、难点：

重点：速度公式。

难点：单位换算速度计算。

教学准备：

学生器材（分组实验）：纸杯、木板、木块；

教师器材：纸杯、木板、木块、停表（2块）、皮卷尺、带细线的小球。

教学过程；

一、导入新课

学生活动：在教室座位走廊上快步走（两位学生走，两位学生负责计时）

提问：同学们能看出哪位同学走的快吗？你的判断依据是什么？

学生回答。

师：走在前面的同学走的快。因为他相同时间内，通过的路程长。这就是我们本节课所学内容运动的快慢中比较运动快慢的一种方法。

（板书：1.3 运动的快慢

一、比较运动快慢的方法

1、相同时间比路程）

二、新课教学

1、比较运动快慢的方法

师：除了这种方法外，有没有其他方法了呢？两位计时的同学可以把他们快步走过座位走廊的时间告诉我们吗？

提问：通过他们的收集的数据你能判断出谁走得快吗？这次又有什么判断依据呢？