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八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《五、声音的产生和传播》精品教案优质课下载
教 师：
备课内容执教人随笔课题 第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播
教材分析：
这节内容是物理八年级上册第二章第一节的内容。 “声音的产生与传播”是第二章“声现象”的基础，学生只有先掌握好这节内容，才能够学好后面的内容。学好“声音的产生与传播”的知识，是学好“声现象”的基础。
教材比较注意科学的编排内容，把物理知识融入到生活中，通过示例图片，身边的例子把“声音的产生与传播”这一物理知识讲得通俗易懂，这样就能够让学生对物理有一种亲切感，觉得物理就在他们身边，教材中还把理论联系实际，从而充分地激发了学生学习物理中“声音的产生与传播”兴趣。学生对“声音的产生与传播”这一知识的学习有启发作用。
学情分析：
学生对物理知识接触不久，还处于初级阶段，因而问题的提出不完全由学生自主完成，实验过程也相对很简单，这样的设计，是根据八年级学生的心理特点和知识水平决定的。
给学生多点动手做实验的时间、让学生自己汇总起自己做过的实验的结论，引导他们所学的内容结合日常生活中普遍的现象，对学生来说最好的学习方法。
教学目标
知识与技能：
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.
2.知道声音是由物体的振动产生的.
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
过程与方法：
1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.
2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.
情感态度与价值观：
1.“五个认同”思想教育。
2.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
3.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识.
教学重点难点
重点：通过观察和实验,探究声音的产生和传播.
难点：组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.教学方法
探究法、讨论法、实验法、观察法.
教具准备