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八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、力》教案优质课下载
知道力的三要素重点力的概念。难点物体间力的作用是相互的。教具弹簧、小车、滑板、磁铁。主 要 教 学 过 程学生活动一引入新课教师：今天上课之前先给大家送个小礼物，现在请一位同学上台来领。
提问：大家想一想，刚才这位同学从老师手中拿礼物时有没有用到力？
其实力在我们生活中普遍存在，到底什么是力呢？今天就让我们一起学习第三章第一节力。二教学过程设计一．力是物体对物体的作用
教师：请看下面几幅图片，我请同学们找一找它们的共同点。
人推车 人提水桶
大象举人 压路机压路面
打桩机打桩
总结共同点：都有力的作用，且是物体对物体的作用。
请大家考虑，当有力存在(或 出现)时有几个物体?
教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。
吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力……
上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。
教师：一个物体能不能产生力？要是脱离物体呢
演示实验：孤掌难鸣
教师：那么如果我有两个物体，而没有作用，能不能产生力？
演示实验：放在水平桌面上的两个不相互接触的物体。它们就能产生力吗?
上述实验说明：力不能脱离物体而存在，有物体而没有作用也不能产生力。
思考：不接触的物体之间有力的作用吗？
演示实验：磁铁间的引力和斥力。
二、力的作用是相的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体
请你欣赏一段美妙的音乐，同时跟着音乐的要求做。
教师：你的手有什么感觉？为什么会有这种感觉？是一只手有感觉还是两只手同时有感觉呢？为什么会有这种现象发生？你的脚跺向地面，你的脚施加给地一个力的作用，为什么你的脚会觉得有些疼呢？
学生参与：
三、力的表示符号：F