《二、力的测量》优质课教案设计

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2.学生情况分析

本节课是学生接触力的第二节课，对于力的概念不可能有较深刻的认识，多数学生对力的了解是建立在感性认识上的，因此，物理现象教学是本节课的主要手段。在教学中，要充分利用实验，从物理现象分析入手，结合学生原有的知识和已经具备的能力，激发学生的学习兴趣，引导学生取得成功；要以问题为载体，以探究学习为主要方法，培养学生获取信息、构建问题模型和解决问题的能力。

3.教学方式

教师演示与学生体验相结合；教师讲授与学生探究相结合；教师引导与学生分析归纳相结合。

4.教学准备

课前请学生自备：细铁丝、橡皮泥 、气球、橡皮筋。

教师准备弹簧若干、弹簧测力计若干。

二、教学目标

1.知识与技能

(1)从实验和生活现象中区分塑性形变和弹性形变，进而建立弹力的概念。

(2)知道常用的测量力的仪器——测力计。

(3)知道弹簧测力计的基本原理。

(4)会用弹簧测力计测量力。

2.过程与方法

(1)通过观察塑性形变和弹性形变，培养观察、分析、概括及表达能力。

(2)通过简单的实验探究，定性地得出弹簧长度的变化量与所受拉力或压力的关系。

(3)通过研究弹簧测力计，体会使用弹簧测力计时应注意的事项。

3.情感、态度与价值观

(1)通过观察和实践，引导学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动。

(2)在经历探究实验的过程中，学生逐步建立交流的意识与团队协作精神及实事求是的学习态度。

三、教学重点和难点

1.教学重点

正确使用弹簧测力计测量力的大小。

2.教学难点

通过实验探究得出弹簧伸长量和所受拉力的定量关系。