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Review the clothes words also its colours. (对比法复习blouse&shirt, sweater&cardigan; 强调trousers, socks,shoes等以复数出现)
Step2. Presentation
Show a picture about Miss Ding, 引出uniform.（学生对于老师的服装很有兴趣，激趣倒入）
Introduce a new friend Alice to them, listen the short introduction and get the information,引出school uniform.
Three tasks:
Task1. Have you got your school uniform? What is your school uniform like?
Yes, I have. (出示本校学生的春秋，冬，夏季校服）
分别出示三套不同校服，让学生来描述。引导学生利用句型It’s a red and grey jacket, grey trousers and white shoes.(It’s a …, a…and…)
Task2. What is he/she wearing?
PPT展示不同学校学生的校服，然后给予一定的时间思考并做笔记，随后激励学生说出校服的款式，在过程中引出句型He/She is wearing a…, a…, …and…)
（这部分活动为了激励更多的学生参与进来，可以利用“开火车”的方式让学生一个部分一个部分的描述，随后请一名同学归纳，教师给予相应的评价和鼓励。）
Step3. Practice
Do a match. 将校服图片和对应的文字描述连接起来。（这部分设计旨在让学生能够把口头表达变成文字演练，也是一个简短的阅读输出的过程）
2.Pair work.
7-10 pupils a pair. 描述小组内某个同学的衣服写在纸上，利用本节课学习的句型She/He is wearing… 选出2-3pairs作品并利用现代教学手段展台上展示学生写的内容，大家猜猜是哪位同学。
Step4. Homework
After school, 从衣柜里面挑出你最喜欢的一套衣服，并用It’s a... 的句型写一篇小短文来描述。
IV.Blackboard Design
Unit5 School life
skirt shirt blouse
cardigan sweater tie
trousers socks shoes
Have you got your school uniform?
It’s a …, a…, …and…
What is he/she wearing?
He/She is wearing a…
V. Reflection
本节课我选取的课题是学生较为感兴趣也比较熟悉的话题-school uniform. 在课堂的开始我利用卡片以及图片的形式帮助学生复习此前已经学过了的服装类单词，学生参与度高，这部分知识的掌握比较牢固；紧接着就是对于自己和别的同学的校服的描述，通过听，说，读，写各种形式在潜移默化中让学生学会将所学的单个单词短语转化成为正确的英语句型而不是一碗水直接灌给孩子们。在这个过程中，我运用现代教学手段ppt和展台相结合的方式，最终让学生能够从中体会到成功的喜悦。在整个教学中，我会对于学生的表现进行评价，肯定，鼓励，以期达到师生配合度高，学生为主，教师引导的高效课堂。