《四、二力平衡》优质课教案设计

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教学准备：硬纸片，细绳，剪刀，铁架台，钩码，小车、两端带定滑轮的长木板和塑料板。

三、教法与学法指导：讲授、实验探究、讨论交流

四、教学过程

知识回顾

1、牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 状态或 状态。

2、放在桌面上的文具盒处于 状态，受到 力和 力的作用；水平匀速前进的列车处于 状态，在水平方向上受到 力和 力的作用。

力的平衡和平衡状态：

1、导入：在上节课学习中已进一步了解了力是 的原因，也就是物体的运动状态改变了一定有力的作用；那么反过来，物体受到力的作用运动状态是否一定发生改变呢？

2、探究：力的平衡

（1）我们提着书包不动。书包受 力和手对它向上的 力，为什么书包受两个力作用会保持静止 ？

（2）在平直马路上匀速行驶的汽车，受到 力和 力。为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？

讨论：如果将手松开，书包将落到地上，显然向上的拉力将使书包下落的效果抵消了，使书包不至于下落；同样道理，汽车牵引力将阻力产生的效果，也可以说阻力将牵引力产生的效果抵消了。使汽车的速度不发生变化。

结论：一些物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，就相当于不受力。

?物体受到几个力的作用时，保持 状态或 状态，则这几个力改变运动状态的效果 ，相当于不受力，我们就说这几个力平衡，这时物体处于 状态。

探究：二力平衡的条件

1、做探究实验：课本P20二力平衡的条件

2、结论：作用在同一物体上的两个力大小 、方向 ，并且在 ，这两个力就彼此平衡。（即：同体、等大、反向、共线）

3、应用：

⑴判断两个力是不是一对平衡力：

物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是：（ ）

A.书对地球的引力和地球对书的引力 B.书受到的重力和桌面对书的支持力

C.书对桌面的压力和书受到的重力 D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力

⑵已知一个力的大小和方向，确定另一个与之平衡的力的大小和方向。

如： ①某人沿水平方向用20N的力推一辆车匀速向西运动，车受到的阻力的大小

是 N，方向向 。