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《四、二力平衡》最新教案优质课下载
（2）通过组织探究实验得出二力平衡的条件。情感态度与价值观（1）养成实事求是，尊重自然规律的态度；
（2）积极参与二力平衡条件的实验探究，培养善于与其他同学合作的意识。教学重点和难点重点：1.平衡态和平衡力的概念及二力平衡的条件。难点：二力平衡的探究及其应用。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、记忆回顾基础知识点
二、创设问题情境
三、自主学习（平衡态和平衡力）
课前知识记忆
1.重力 2.弹力
3.力的作用效果。
4.运动状态不变的运动
5.相互作用力实例
1.教师展示自制实验
2.展示图片，
3.提出问题：什么是平衡？物体为何能平衡？引入新课。
三同学们请认真阅读P39页第二段内容，回答问题：
1.平衡态:物体处于___________和__________ 状态，称为平衡态。
2.平衡力：处于 的物体所受到 叫平衡力。
学生课前回忆
学生仔细观看，感受平衡的力量，提出问题，带着问题进入本课学习。
学生通过阅读，明白最简单的两种运动，静止和匀速直线运动即为平衡态。
为受力分析做准备
激发学生学习兴趣，培养学生提出问题的能力。
因为平衡态定义简单，这样做教师就直接给出了定义。
跟踪练习
理解平衡力和学习受力分析
四、二力平衡条件的 探究练习：1.下列过程中属于平衡状态的是（ ）
A.在空中自由下落的物体