《四、二力平衡》优质课教案设计

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二力分析是这章的重点之一，也是力学的基础，它是解决力学综合问题，学习压强、浮力、机械效率等知识不可缺少的重点知识之一。研究平衡状态和二力平衡条件的重要意义有两方面，既可以根据运动状态分析受力的情况，又可以根据受力情况判断运动状态。二力平衡是新旧知识联系的纽带，在力学中起着承上启下的作用。

2.学生情况分析

学生已经掌握了力的定义、力的测量、重力，对力有了简单、抽象的认识，但认识不是很深刻。学生不能对物体进行正确的受力分析，不明白什么叫平衡，平衡时物体运动状态有哪些。另外对于平衡力的产生的条件学生也能归纳出来，但是对于如何探究二力平衡的条件，学生不明白实验装置为什么这样，需要老师一步步的进行引导。在具体实验过程中，对于探究共线这个条件学生不知道怎么操作，也需要老师进行引导。

3、教学方式

学生分组讨论法、引导探究法、讲授法

4、教学准备

实验器材：小车 木板 钩码一盒 滑轮 铁架台 细线 小纸片

三、教学目标

1.知识与技能

(1)知道“静止”和“匀速直线运动”属于平衡状态。

(2)知道二力平衡条件。

2.过程与方法

(1)通过画物体的受力示意图，知道二力平衡知识。

(2)通过一系列演示实验，让学生学会改进实验装置。

(3)经历实验探究过程，知道二力平衡条件。

3.情感、态度与价值观

(1) 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。

(2)注重科学素质的培养，尝试与同学交流和合作。

四、教学重点和难点

1.重点

二力平衡的条件

2.难点

二力平衡的探究及应用

五、教学过程

教师活动