八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《五、滑动摩擦力》优质课教案下载

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4.认识摩擦力在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

二、教学重、难点

重点：探究摩擦力大小的影响因素．

难点：滑动摩擦力的定义．

三、教法选择

　　教材难度适中，适宜用探索法展开教学，本课以观察、分析法、实验探索法为主要教学方法．

四、教具准备

木块、长木板、砝码、弹簧测力计、筷子、杯子、牙刷、橡皮筋、弹珠、瓦楞纸、毛巾、滑板车、绳子、直尺等

五、课堂设计

（一）引课

学生观看一段雪地汽车打滑，连环相撞的视频（设计意图：让学生从感官上对摩擦力有一个初步的感受。）

（二）新课教学

1．感受摩擦力

学生实验1：手掌压在桌子上拉动，感受摩擦力。

学生实验2：水平推动木块或书本感受摩擦力。

学生实验3：将压在书本下的直尺抽出感受摩擦力。

（实验之后让学生讨论三个实验中的摩擦力）

（设计意图：通过动手实验让学生初步感受摩擦力，提起学生对了解摩擦力的兴趣）

2．认识摩擦力

请学生回答上面三个实验中自己对摩擦力的看法，并对摩擦力产生的条件做出自己的判断。

通过概括学生对摩擦力的看法，顺利地引出摩擦力的定义。

接着用瓦楞纸相对滑动实验，加深学生对摩擦力产生原因的理解。

进而用两个视频（一个液体存在摩擦力，一个气体存在摩擦力），让学生全面的认识摩擦力，固体、液体、气体都存在摩擦力。

通过上面的铺垫，提问学生生活中普遍存在的摩擦力现象。

（设计意图：通过学生实验，视频现象，生活现象举例逐步递进的让学生对摩擦力进一步的认识，也为下面探究摩擦力做好准备）