八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《五、滑动摩擦力》优质课教案下载

八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《五、滑动摩擦力》最新教案优质课下载

本节课是前面所学课程力的延伸，是学生继重力后学习的第二种力，将为高中摩擦力的深入学习奠定基础。教材首先通过生活体验，感受摩擦力的存在。在教师的指导下归纳出滑动摩擦力的概念并了解滑动摩擦力的三要素。然后通过实验探究得出影响摩擦力大小的因素，从而分析出增大摩擦和减小摩擦的方法，进而将所得结果应用在生活中解决生活问题。二、学生特征分析知识层面：

学生在前面的学习中已经掌握运动的相对性及力的三要素,二力平衡等知识，对控制变量法基本掌握，且在实践上对弹簧测力计的使用较为熟悉。

生活中，学生从小有了对摩擦力的感知，有一定的前概念。但固有知识结构中仍存在不少缺陷：如认为接触面越大，摩擦力越大。

认知层面：

八年级的学生在认知领域较容易达到知道、理解的层面，因而若通过观察理解滑动摩擦力的概念时容易，但运用领域还未成熟，将增大或减小摩擦的方法应用在生活中解决生活问题仍需教师逐步引导。

能力层面：

学生能够通过亲身体验，简单描述自己的感受。通过学习，学生知道可以从力的三要素角度来研究某个力。在本学期前面的探究学习中，学生也逐步掌握控制变量法分析问题及合作探究的能力。三、教学目标知识与技能：1.知道滑动摩擦力的概念及其三要素。

2.能够使用弹簧测力计测滑动摩擦力的大小。

3.知道影响滑动摩擦力大小的因素，能把知识应用于生活中。

过程与方法：1.通过自我感知体验摩擦力的存在。

2.通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素，进一步学习控制变量法。

3.通过对生活中增大和减少摩擦力的实例分析，培养学生将所学知识应用在生

活中的能力。

情感态度价值观：1.通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，进一步培养学生养成实事求是、尊重客观规律的科学态度。

2.增大和减少摩擦力的实例分析，使学生养成一分为二看问题的习惯.四、教学重点 引导学生探究“影响滑动摩擦力大小的因素”并用其解释生活现象五、教学难点 理解滑动摩擦力的概念。六、教学环境及课前准备多媒体教室

两把刷子，两篮鸡蛋，钩子。水瓶，一颗球，大刷子一把，毛毯，弹簧测力计，

一套学生实验仪器，两瓶饮料，鞋子。

学生分组实验：

木板，物块，学生弹簧测力计，钩码，毛巾总15组七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图惊奇实验

设疑激趣

（4分钟）求真实验提问：

两把对插的刷子能否挂住5kg的重物？

实验： 观察实验，

并思考：两把刷子神奇的奥秘在哪里？从实验引入新课，为学生学习埋下伏笔，也激发学生的学习热情。滑动摩擦力的

概念及其三要素