《五、滑动摩擦力》新课标优质课教案设计

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③ 通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法。

2 过程与方法

① 经历影响滑动摩擦力大小因素的探究。

② 学习从实验数据归纳简单的物理学规律，培养学生分析、概括能力。

3 情感态度与价值观

培养学生乐于探索的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。

【教学重点】

　　 实验探究滑动摩擦力大小与什么因素有关。

【教学难点】

摩擦力的概念、方向。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

小活动：小熊爬绳

同学们都知道小熊会爬树，你见过会爬绳的小熊吗？老师带来了一只会爬绳的小熊，请看。　　

提出问题：小熊为什么会爬绳？

这个问题就与我们今天学习的摩擦力有关。

二、体验摩擦力

（一）体验活动

1.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力？

2.手平放在桌面上，用力推，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？

3.手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？

4.将牙刷放在在木板上，向前用力推牙刷，让牙刷相对木板运动，观察刷毛的弯曲方向。

请小组内交流讨论，解决下列问题：

摩擦力的产生条件是什么？

摩擦力的作用点在哪儿？