《一、压力压强》集体备课教案设计

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（一）、知识与技能:

1、理解压强的概念。

2、能用压强公式进行简单计算。

3、知道增大和减小压强的方法。

（二）、过程与方法：

1、观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。

2、经历探究的主要环节，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。

（三）、情感态度与价值观：

1、经历观察、探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

3、感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。

五、学情分析：

初中学生具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲，有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。对于本节所学的压力已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，这也是本节课要解决的难点所在。在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了重力和摩擦力，这些知识是本节学习的认知基础。控制变量法、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。别外本节的内容与生活联系较为紧密,让学生充分列举日常生活中的与压强有关的现象,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面可加强学生对压强概念的理解。

六、教学环境：多媒体环境、希沃白板。

七、教学资源：

清华同方思科资源库

压强ppt课件

八、教学过程：

（一）、情景导入

教师出示气球，请学生将它弄破。学生是用力将气球压破，教师展示用针将气球扎破，教师指出用针很容易将气球扎破是利用了压强的知识。由此引出课题。

（二）、规律探究

1、教师用屏幕展示三个力，让学生观察并说出自己的发现。进而归纳出压力的概念。教师向学生介绍压力与重力的关系。通过微课视频向学生介绍压力的知识。

2、学生用两个手指压住铅笔，并逐渐用力，说出手指的感受，教师引导学生猜想压力的作用效果与哪些因素有关。

3、学生以小组为单位，自选器材通过合作、交流探究出压力的作用效果与压力大小和受力面积大小的关系。请学生运用所得到的结论解释实验中手指的感受。

（三）、建立概念