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北师大2011课标版（郭玉英主编）《一、压力压强》最新教案优质课下载
2、过程与方法：培养学生利用控制变量法来设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、验证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
【学情与教材分析】
1.学情分析
对于初中八年级的学生，特别是农村的孩子在知识和能力等方面都有很大不同，这年龄段的学生具有好奇、好动、好胜的心理特点，且大多思维活跃，可塑性强，学习积极性高，平时注意激发学生对物理有兴趣，使他们对学习有信心，且课堂气氛较好，师生容易配合。
2.教材分析
压强的概念是贯穿本章的核心概念,是本章后面几节的基础,教材的编写采用从生活走向物理,从物理走向社会的思路. 认识压力和压强的概念，操作探究性试验来培养学生研究问题和应用物理知识解决实际问题的能力是本节的教学重点, 用压强知识解释和解决问题和制定计划、设计实验、分析、验证、交流、评估、最后概括出规律性结论的方法的掌握, 是本节的教学难点.
【设计思路】
1.本节以生为本，让“研究性学习”走进课堂，增强课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。从学生常见的但没有思考过的现象引入新课，意图引起学生的学习物理兴趣；再介绍压强的铺垫重点知识压力，通过对三个图例的分析来理解压力的的概念；提出压力的作用效果与哪些因素有关的问题，用演示实验的方法进行探究；为了描述压力的作用效果，用类比的方法引入压强的概念；之后对压强的相关计算进行练习，并口头解释压强现象，解决课前提出的问题，引导学生寻找增大与减小压强的方法，突出物理学是描述自然现象，解决实际技术问题的学科。
2.在教学过程中鼓励学生积极动脑，通过演示实验的活动，学习物理概念和寻找物理规律，体验科学的乐趣，了解科学方法，在获取科学知识的过程中逐步树立科学创新精神。
3. 本节课采用了观察法、交流讨论法、演示实验法、实例分析法，使学生通过实验探究获得结论，培养了多种在物理学中需要具有的能力，使学生能够主动学习，课堂气氛活跃，对物理学习的兴趣大大提高，通过对压强的相关计算进行练习加强对于知识的进一步掌握和应用。
【教学准备】
器材:钩码盒、铅笔、小桌等
课件（附）
【教学过程】
预习+小组讨论
1、什么是压力？
2、压力的作用效果受哪些因素影响?
什么是压强？
4、压强的物理意义？（用来描述什么？）
5、压强的公式、单位
6、增大或减小压强的方法
一、新课引入
展示两幅图片：
1.啄木鸟