《一、压力压强》优质课教案设计

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1.知道压力的定义，会画压力的示意图。

2.知道压力的作用效果与哪些因素有关。

3.理解压强的物理意义、定义、公式、单位，能用压

强公式p=F/S,进行简单计算。

4.知道增大和减小压强的方法。

5、学生在探究性物理学习中获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心和积极性。

教学方式与策略

围绕本节核心概念：《压强》展开教学，创设待解决的真实问题情境，遵循物理核心素养导向教学的要求。同时，采取激趣教学的策略，趣味十足的导入和环环相扣的知识体系，引导学生思维紧跟教师。

教学活动设计

一?情境导入：

教师播放图片睡顶钉板，提 出问题，这是真的吗？

生：不会吧，钉子那么尖锐，人体一定会受伤害。

那么我们演示钉子床睡人。好多钉子的钉子床能睡人，并且不会扎伤，另外对比只有三个钉子的钉子板，竟然扎伤，扎破了。这究竟是为什么呢？

让我们一起来学习今天的课程《压力 压强》，就明白七中的道理了。

现场模拟实验把孩子们认为不可能展现在他们眼前，激发孩子们对于这部分知识学习的主观能动性。

二 压力

师：在学习压强之前，我们先来学习一个物理量：压力。

压力在我们身边随处以孩子们的 生活经验为基点。学生体验在纸板上压图钉从而得出压力的定义。并介绍压力的三要素，学生练习画压力的示意图。

三 感受压力的作用效果

图片展示压力的作用效果使物体发生形变。

既然我们已经知道了什么是压力，那么我们一起来感受一下压力的作用效果。1、学生体验：两个手指顶住铅笔的两端，观察两手指现象。用力压铅笔，观察同一手指现象。

2、学生体验：左手掌拖气球，右手指压气球，发现与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。

引导学生区分影响压力作用效果的因素，得出两种比较压力作用效果的方法

学生实验实验：探究影响压力作用效果的因素

猜想：压力的作用效果可能与压力大小和受力面积有关；实验方法：控制变量法 ；实验装置：小桌、海绵、砝码；