北师大2011课标版（郭玉英主编）《二、探究液体压强》集体备课教案设计

北师大2011课标版（郭玉英主编）《二、探究液体压强》集体备课教案优质课下载

　　学生的心理特征

初二年级学生的心理正逐步走向相对稳定与成熟，由“经验型”向“理论型”过渡，抽象思维能力得到进一步的发展，已有独立思考的意识，个人智力特征也逐渐显现出来，个人思想和行为呈现能够理智控制的特点。

　　认知状况

　　1、学生已具备的认知基础：学生在前一课《压强》学习中，对固体压强的概念有初步的认知。

　　2、学生已具备的技能基础：

　　（1）学生通过一个学期的物理学习过程，经历了简单探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。尤其本节课研究的“液体压强特点”的实验较为繁琐，对于学生任务较困难。因此，教学中应注重学习方法的引导。

　　（2）学生对实验现象和实验数据具备一定的归纳分析能力，为本节课学习提供基础。

　　3、学生的思维障碍：学生对液体压强缺乏直观感受.感性经验较少。液体压强知识比较抽象，初二学生抽象思维能力需要感性经验的支持，所以，本节课内容对于学生来讲很难理解。三、设计理念新课标中，提倡教学方式多样化，注重科学探究。让学生经历研究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力；从生活走向物理，从物理走向社会，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识和基本技能，并能将其应用于实践中。我的具体做法：1、研究“液体内部的压强”实验中，让学生经历研究过程并学习运用控制变量法。2、结合现实生活中的问题，引发学生的思考，感受生活中的物理。又将物理知识应用于生活的意识。

本节教学设计安排了“探究液体对容器的底部、侧壁是否存在压强”以及“探究液体内部压强的特点”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与探究性学习活动，使学生在整个研究过程中处于主动，发挥主体地位，同时也在知识的获得过程中充满成就感。四、学习目标分析基于以上分析，我按照《新课程标准》的要求制定了适合初二学生学习物理的特点、符合学生的认知规律和心理特征。结合初中物理教材编排的意图和学生特点，确立以下教学目标：

　　知识与技能

　　1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

　　2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。

　　3、能用液体压强解释生活中的现象。

　　过程与方法

　　1、经历研究液体内部压强特点的实验过程，感受液体的压强。

　　2、在研究液体内部压强特点的过程中，培养学生观察实验能力，能通过对数据的分析得出正确的结论。

3、通过对生活现象的分析,进一步加深对液体压强的理解。

　　情感态度与价值观

　　1、通过对“蛟龙号”载人潜水器的了解，培养学生的爱国热情。

　　2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

　　3、让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，通过实验进行交流与合作，培养学生求实的科学态度和团结协作的科学精神。五、教学重难点及突破重、难点确立的依据：结合新课程标准的特点，在吃透教材的基础上，结合自己的教学经验，我确定了以下的教学重点和难点：

　　教学重点：液体内部压强特点。

　　教学难点：研究液体内部压强的特点。

　　重难点的突破：

　　1、实验突破