八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《三、连通器》优质课教案设计

八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《三、连通器》教案优质课下载

过程与方法：

1、经历用“液片模型”推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。

2、通过分析日常生活中应用连通器的事例，培养学生运用知识的能力。

情感态度与价值观：

使学生体会物理与生活生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活生产的意识。

通过对连通器的学习，进一步体会STS的理念，激发学生学习物理的兴趣。

教学重点：

连通器原理及运用是本节的重点。

教学难点：

经历用“液片模型”推导出连通器原理的过程是本节的难点。

教学用具：

多媒体教室有关设备、课件、茶壶、连通器教具、用橡皮管连接的U形管

染成红色的水，《船闸》视频，铁架台

教学方法：

实验研究法、观察法

教学过程：

一、导入新课

【教师活动】介绍郭守敬生平

姓名：郭守敬 生卒：1231年-1316年

简介：郭守敬（1231年—1316年），字若思，汉族，顺德府邢台县（今河北省邢台县）人。元朝著名的天文学家、数学家、水利工程专家。

【设计意图】使学生了解物理学的发展过程，培养学生的科学素养。

通过多媒体课件展示宏伟的长江三峡大坝，学生在感受宏伟工程的同时，通过设置问题：巨大的落差使大坝成为世界上最大的水利发电站，但也带来了航运方面的问题？

基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问：三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？

【设计意图】从生活实际入手提问，引发学生思考，培养学生善于发现生活中的物理现象和物理规律。体现新课程标准要求的“从生活走向物理”同时为连通器概念的提出做铺垫。

二、进行新课