《六、浮力》优质课教案下载

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教学重点：浮力的实质 教学难点：浮力的实质

教学策略：小组合作、自主评价。

教学资源：视频、课件

学习过程：

【引入】

学生观看 “木块不能在水中上浮” 视频，引发学生思考：浮力是怎么产生的？浮力的实质是什么？引入课题。

【目标导航】

1、通过观看视频、对模型进行分析和讨论，弄清楚浮力的实质,重建浮力的观念。

2、通过浮力产生的原因推导出阿基米德原理，通过讨论弄清楚各物理量的具体含义。

3、通过分析和讨论，掌握通过理论推导出物理规律的科学方法，形成良好的科学思维，培养正确的科学态度。

【学习活动1】建构模型 分析浮力产生的原因

1、创建如右图所示的模型：浸没在密度为ρ的液体中的长方体，底面积为S，长方体上、下表面所处的深度分别为h1、h2。通过观看视频可以知道，长方体侧面两个相对的表面，由于深度相同，所受液体的压强、压力相等。要求学生对上、下两个表面受到液体的压强、压力进行分析，在小组内开展讨论，把结果写在学案上。学生上台边板书边发言。

（1）液体对长方体上表面的压强p1是多少？压力F1是多少？

（2）液体对长方体下表面的压强p2是多少？压力F2分别是多少？

（3）液体对长方体上、下表面的压力哪个大？

引导学生分析，由于液体对长方体下表面的压力大，所以会产生一个压力差，这个压力差就是浮力。

2、观看视频，要求学生观察长方体表面橡皮膜的凹进程度是否相同？从而通过实验对前面的理论分析予以证明。要求学生对浮力产生的原因进行总结。

学生总结：浸在液体中物体的各个面受到液体的挤压产生了压力差，浮力实质就是液体对物体向上和向下的压力差；方向：向上；公式：F浮=F向上-F向下。

3、问题探讨：以前面浸没在水中的长方体为研究对象，针对以下三个关于浮力的问题，按要求利用浮力产生的原因进行分析。

（1）问题1：浮力的大小跟物体空实心有关。

讨论：若将长方体挖成空心，浮力将怎样变化？说明浮力的大小跟物体空实心无关，此时长方体的重力变小了，得出浮力的大小跟物体的重力无关的结论。

（2）问题2：浮力的大小跟物体浸没在液体中的深度有关。

讨论：若将长方体向上、向下移动，浮力将怎样变化？说明浮力的大小跟物体浸没在液体中的深度无关；

（3）问题3：液体的密度越大，产生的浮力也越大。

讨论：若把液体换成其它的液体，浮力将怎样变化？说明浸没在液体中的物体受到的浮力与液体的密度有关；进一步讨论，如果物体漂浮在液面，比如轮船从长江开往大海，液体的密度发生了变化，浮力会变吗？。