北师大2011课标版（郭玉英主编）《六、浮力》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法

1．通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的。

2．通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

（三）情感态度与价值观

1．初步认识科学技术对社会发展的影响。

2．初步建立应用科学知识的意识。

教学重点：浮沉条件及其应用。

教学难点：探究物体的浮沉条件。

教学用具：

教具：多媒体投影机一台、实物投影一台、自制潜水艇模型一个、大注射器一个、水槽。

学具：木块、橡皮泥、蜡块、酒精、水、水银（暂不提供）、铁块、鸡蛋，盐水、溢水杯、弹簧测力计、烧杯、铝制牙膏袋、水槽。

教学过程：

（一）复习提问

1、什么是浮力？浮力的方向？

2、阿基米德原理的内容？浮力计算的方法？

（二）引入新课

视频展示：万吨巨轮浮在海面上，它受到浮力的作用了吗？

实验感知：实心的铁块，放到水面上后，它将怎样？

教师设疑：用钢铁铸造的万吨巨轮能够浮于水面，而小铁块却会沉入水底？物体的浮与沉决定于什么呢？今天我们就来探讨这个问题。

视频展示：物体的浮沉条件及其应用。

（三）新课教学

1．漂浮、悬浮和下沉

实验：请同学分别将桌上的木块和铁块浸没水中、鸡蛋浸没在盐水中，然后放手，观察物体在液体中的运动过程和最终情况（教师在此过程中指导学生动手操作）

视频展示：浸没在水中的木块在水中会上升，最终停在水面上。木块从液体中向上运动称作为上浮，最终停留在液面上（部分漏出液面）叫漂浮。再看铁块，没入水中以后，放手，铁块向下运动，这个过程我们称作为下沉，最终停在液面下，我们称作为沉底。那么鸡蛋呢？松开手后停在盐水中某一位置，我们把这个状态称作悬浮。

2．探究：物体的浮沉条件