《六、浮力》优质课教案下载

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c.理解浮力的产生原因。

d初步探究浮力大小和什么因素有关。

（2）过程和方法

a.通过大量生活事例了解浮力，从而引起浮力的概念。

b.通过观察，了解浮力是怎样产生的。

c.通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

（3）情感态度价值观

a.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

b.通过对生活，生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

c.鼓励学生积极参与探究活动。

?4、教学的重点与难点

? a.通过大量经验事实，认识浮力的存在。

b.运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。

难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。　

二、教学方法

分组实验、直观演示实验、自主探究、合作交流

三、教学过程

首先创设问题情境：请同学们思考，往塑料瓶内注水，瓶内的2个乒乓球会如何运动？

师：为什么会一上一下呢?今天我们进来解释这个原因，我们来一起学习浮力。

活动1：

展示生活中的的浮力现象，请同学们对物体受力分析，总结液体会给浸在其中的物体一个向上的托力，叫做浮力并总结出浮力的施力物体为液体。

活动2：观看潜水艇，让同学知道，浸入液体中以及上升的物体也会受到浮力。

活动3:观看热气球上升图片，知道浸在气体中的物体也会受到浮力。

活动4：在所学知识二力平衡的基础，对放在水平面和斜面上杯子内的乒乓球进行受力分析

学生通过作图发现，乒乓球所受浮力方向与重力方向相反，竖直向上，得出结论。