八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《六、浮力》新课标优质课教案设计

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过程与方法

通过实验与探究，感受浮力，认识浮力。

经历探究浮力的大小跟哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。

（三）情感态度和价值观

亲自参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是的记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的欲望。

二、教材内容及重点、难点分析

本节是在综合应用液体的压强、压力、二力平衡等知识的基础上展开的，由“浮力”和“决定浮力大小的因素”两部分内容构成。浮力的概念贯穿全章，“称重法”测浮力又是本章各节的探究基础，所以浮力概念的建立和“称重法”测浮力为本节重点；而探究影响浮力大小的因素比较多，开放性较强，因此为本节的难点。

学情分析

??浮力对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得到的一些结论是片面的，因此需要针对学生的一些错误观点，引导学生通过自主实验探究出影响浮力大小的因素。当然，八年级学生自主探究发现物理规律的能力总体来说还比较差，因此，需要在教师引导下完成实验探究活动，根据学生探究情况及时调整教学进程。

四．教具学具

??弹簧测力计、细线、石块、烧杯、水、浓盐水。

五、教学过程

（一）设置情景，引入新课

??1.观看录像：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空。想一想，为什么？

??2.演示实验并提问，把石块、木块投入盛水的水槽中，石块下沉，木块上浮，那么石块受到浮力吗？

?设计意图：在教师引导下，从生活中观察到的大量浮力现象，提出与浮力有关的问题，引起学生探究的兴趣。

（二）实验探究过程

?（1）学生完成书上的实验一，体验、感觉浮力的存在：

学生展示实验做法：测出铜块在空气中的重力G铜块=N，浸没在水中时弹簧测力计的示数F示数=N，可以求出铜块浸没时受到的浮力F浮=?N

浮力的定义

（3）浮力产生的原因

学生以小组为单位通过谈论画图分析完成

（4）那么浮力的大小受哪些因素的影响？

1.学生进行猜想并说出猜想的依据，同时展示影响浮力大小的因素:物体的体积（浸在液体中的体积），液体的密度.

2.利用桌上的实验器材设计实验并进行实验（教师巡回并对学生的实验进行适时指导）。