八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、杠杆》公开课教案下载

八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、杠杆》公开课教案优质课下载

本节内容既是前面所学力、力与运动等力学知识的加深和拓展，又是学习滑轮、滑轮组及功等知识的基础，是力学的重点内容。本节重点是探究杠杆的平衡条件，难点是力臂概念的建构及探究杠杆平衡条件的方案设计。教材从学生熟悉的物体入手，引导学生探究并认识其中隐含的物理规律，将学到的物理知识及科学研究方法与社会实践结合起来。突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

3．设计思路：

从认知的角度而言，杠杆是一种模型，遵循学生的认知规律，本课首先通过实物创设认知表象，通过对表象的归纳建构模型。再利用生活中的实例引入杠杆平衡条件的研究，组织学生进行探究并得出杠杆平衡条件，并联系实际理解运用。结合学生及教材实际，采用“边探索、边实验、边讨论”的综合启发式教学方法，力求教学方式多样化，学习形式更富吸引力，课堂具有更多的生成性。在每一环节中均对学生的表现给予准确、恰当、即时的评价，让学生体验成功、感受自信，使整个课堂生动、活跃起来，充分展示每一个鲜活的生命个体，关注每一个学生的成长与发展。

二、教学目标：

（1）知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点,知道杠杆在生活中的实际应用。

（2）通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名词：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。

（3）理解杠杆平衡条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。

（4）经历探究杠杆平衡条件的过程，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。

（5）通过了解杠杆的应用，进一步认识物理学是有用的，提高学习物理的兴趣及关注历史、关注科学的意识。

三、教学重点：

依据课程标准，结合教材内容和学生实际，确定本节课的重点是探究杠杆的平衡条件。

四、教学难点：

依据课程标准，结合教材内容和学生实际，确定本节课的难点是力臂概念的建构；探究杠杆平衡条件的方案设计。

五、教学资源：

1.分组实验器材：铁架台、带刻度的杠杆、钩码一盒、弹簧测力计、自制简易杆秤。

2．演示实验器材： 杆秤一套、弹簧测力计、课件。

六、教学流程图

七、教学过程

环节教师活动学生活动设计意图新课

引入提出问题：在 吴承恩 先生的《西游记》有俗语云：秤砣虽小压千斤，同学们知道其中的奥秘吗？

观察、思考。

抛出问题，激发思维，使学生进入最佳的学习状态。杠杆

概念

教学1．指导学生用硬棒撬石头

2．引导学生说出硬棒工作过程中的特点。