八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、杠杆》精品优质课教案设计

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知识和技能：

1.能辨识出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

2.能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。

过程和方法：通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。

情感、态度、价值观：培养学生热爱生活、热爱科学的情感及探究科学的精神。

重 点：杠杆的平衡条件、杠杆的应用、探究杠杆的平衡条件。

难 点：杠杆力臂的概念、画法、杠杆平衡条件分应用。

教学过程：（学习内容、学生活动）

教师活动及方法

情景导入，激发兴趣

利用多媒体播放古代中国人修筑万里长城、古埃及人修筑金字塔的画面，播放工人用撬杠撬动石头、跷跷板、抽水机的手柄的画面。

引导学生观察与思考：古人用什么工具把那么巨大的石料吊起？日常生活中选用不同类型的机械有什么好处？

二、自主学习，合作探究

（一）杠杆

1.通过观察引导学生归纳杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下，能绕这某一固定点转动，这根硬棒叫杠杆。

2.合作探究认识杠杆的五个要素：

支点：杠杆绕着转动的固定点O。

动力：使杠杆转动的力F1

阻力：阻碍杠杆转动的力F2

动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离L1

阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离L2

3.举例：生活中的杠杆的例子。

（二）杠杆的平衡条件。

探究实验：探究杠杆的平衡条件

激发学生的学习兴趣