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北师大2011课标版（郭玉英主编）《一、杠杆》优质课教案下载
过程与方法：经过绘制杠杆示意图的过程体会科学抽象的方法；探究杠杆平衡条件，体会科学探究的各个环节。
情感态度价值观：通过设置问题情境，学会多角度思考，探究，培养学生探究物理规律的兴趣。教学重点杠杆平衡条件教学难点画出实际问题中的杠杆的力臂教学过程 师生活动设计意图一．引入新课
展示：阿基米德撬动地球
二．自主探究，尝试解决
（一）.通过白板展示认识生活中的一些简单工具，同时提出问题：首先说明它们都是杠杆，那么它们具有什么特点呢？
思考以下几个问题：
1、这些工具的材质在软硬程度上有什么共同特点？
2、在工作中它们发生了怎样的运动?
3、在什么条件下它们才能这样运动?
提问：总结上面图中杠杆有什么共同的特征呢？
硬棒
绕固定点转动
有力的作用
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状.
通过以上总结得出杠杆的定义
杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点o转动，这根硬棒就是杠杆。
（二）．杠杆的五要素
创设情景活跃课堂气氛，引入课题
通过学生观察想象，帮助学生认识并总结杠杆的共同特征，体会杠杆的作用，为后续教学做好铺垫。
师生活动设计意图白板展示并讲授：杠杆的五要素
支点(O)：杠杆绕着转动的固定点
动力(F1)：使杠杆转动的力
阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力
动力臂(l1)：从支点O到动力F1作用线的距离
阻力臂(l2)：从支点O到阻力F2作用线的距离