北师大2011课标版（郭玉英主编）《一、杠杆》公开课教案下载

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杠杆的五要素，画力臂，探究杠杆的平衡条件。

教学难点

把实物抽象成杠杆，理解力臂的概念。

教学过程

一、引入新课

剥核桃比赛（学生可进行尝试）

（教师出示老虎钳、螺丝刀、垫木、羊角锤）

二、新课教学

1．认识杠杆

问题1：撬棍撬石块时做何种运动？

问题2：生活中还有类似的工具吗？

PPT演示：用撬棒撬石头、跷跷板、压水井。

学生找规律

归纳：在物理学中，将一根在力的作用下可以绕一固定点转动的硬棒称作杠杆。这个固定点叫做杠杆的支点。

问题3：作用在杠杆上的力的作用效果是使杠杆发生转动。这种效果可能同哪些因素有关呢？

以撬石头为例，石头对杠杆产生的阻碍杠杆转动的力阻力F2的大小；人对杠杆施加的使杠杆转动的力动力F1的大小。

问题4：还有什么因素会影响撬棒转动效果呢？

学生思考：撬其大石块的力除了与阻力有关，还与什么有关？实验探究

归纳：支点O到F1和F2的垂直距离相等。在物理学中把支点到力的作用线的垂直距离叫做力臂。让学生试着画出右图动力臂和阻力臂。

归纳：杠杆的五要素：支点（O）、动力（F1）、阻力(F2)、动力臂(l1)、阻力臂(l2)；作力臂的步骤：①找准支点；②沿力的方向作出力的作用线；③从支点向力的作用线画垂线；④标出力臂。

2．杠杆的平衡条件

（1）什么是杠杆平衡？为了便于获得定量的规律，我们让杠杆处于静止状时进行研究，当杠杆处于静止状态时，我们就说杠杆处于平衡状态。

（2）实验探究杠杆的平衡条件

（出示实验器材：钩码、杠杆、弹簧测力计、铁架台）

思考题：为了便于读取力臂，图中杠杆应该在 位置平衡。