北师大2011课标版（郭玉英主编）《一、杠杆》新课标优质课教案设计

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标知识

与

技能1、认识杠杆和有关杠杆的几个概念。

2、能从常见工具和简单机械中识别出杠杆。

3、知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用过程

与

方法经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。

观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。

3、经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻 找数据间规律从中归纳出实验结论的一般方法。情感态度价值

观关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。

乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。

3、认识科学探究中必须有合作精神。学习者特征分析学生在生活中接触过许多杠杆，对杠杆的作用有一定的了解，可是对杠杆省力还是费力缺少足够的认识，对杠杆的图示学习起来也比较吃力 。知道杠杆的平衡条件。同时能够进行简单的计算。教学分析教学重点认识什么是杠杆，探究杠杆平衡条件，杠杆的应用教学难点

难点杠杆力臂的概念解决办法讲解法、讨论法、演示法教学资源常见的杠杆、弹簧测力计、钩码、演示用杠杆等板书设计 杠杆 教学过程设计教学环节教师 活动学生活动教学媒体

预期效果一、情境引入

二、合作探究

1、杠杆

2、杠杆和平衡条件

三、课堂小结

四、作业

情境引入

古希腊科学家阿基米德有一句豪言壮语：“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能把地球撬起来”。他的话有道理吗？这一节我们就来研究这个问题。

合作探究

1、杠杆

仔细观察如下所示的几幅图，找出它们的共同 特征。

在图中撬棒、跷跷板、抽水机的手柄，它们有一个共同的特征：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。（板书）