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八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《三、滑轮》最新教案优质课下载
1.物理观念
（1）会判断定滑轮和动滑轮。
（2）知道定滑轮和动滑轮的使用特点。
（3）通过将滑轮抽象成杠杆的展示及分析过程，理解杠杆的实质。
2.科学探究
经历探究定滑轮和动滑轮使用特点的实验过程，感受对比、分析、归纳在探究实验中的作用。
3.科学思维
（1）了解滑轮在生活、生产中的应用。
（2）通过将滑轮抽象成杠杆的展示及分析过程，感受建模的科学方法。
4、科学态度与责任
（1）养成实事求是的科学态度。
（2）通过小组实验交流，养成互动交流和团队协作的良好习惯。
（3）认识滑轮的使用对社会发展的作用。四.学习重点难点：
教学重点：探究定滑轮和动滑轮的工作特点。
教学难点：滑轮的实质。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入课题播放升国旗的视频，观察国旗升到旗杆顶部的情景。学生观看视频，思考国旗升高到旗杆顶部主要是利用了什么装置。
让学生初步了解使用滑轮的情景，激发学生学习的兴趣，明确本节课学习的主题，也为尝试使用滑轮提升物体做铺垫。二、认识定滑轮和动滑轮1. 认识滑轮，了解滑轮的结构
利用PPT课件展示滑轮。
2.交流自己在日常生活中所观察到的使用滑轮的情景
教师活动：利用PPT课件补充介绍使用滑轮的场景。
3. 练习使用滑轮，知道滑轮的两种使用方法
出示任务：用滑轮提升物体。
利用PPT课模拟滑轮的使用方法。得出定滑轮和动滑轮的概念。
（1）定滑轮：提升物体时，滑轮轴固定不动的滑轮；
（2）动滑轮：提升物体时，滑轮轴随物体一起运动的滑轮。