北师大2011课标版（郭玉英主编）《四、机械能》优质课教案下载

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及学情分析义务教育阶段《物理课程标准》中有关本内容的要求为：“能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。”。

“能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化”是指通过教师的引导运用实验探究的方法使学生对生活中遇到动能和势能的例子引起思考，从而建立新知识。学生对于能量的实例不陌生，如果采用讲授的方式告知学生，学生也可以接受，但学生的科学素养不会得到提升。因此本节课采用科学探究的思路引导学生探究动能和势能的影响因素。侧重点放在了科学探究上，培养学生的设计实验和动手实践能力。

初二学生逻辑思维有了很大的加强，但提取信息和概括信息的能力仍然较差，同时形象思维作用并未减弱，心理特征决定他们对直观的和具体的活动或环节比较容易接受和把握。我所任教的班级学生，除具备本年龄段学生的基本特征外，还具有好奇心强，有较强的动手欲望等方面的特点，部分学生具有较强的表现意识。学生有了机械功的概念，对常用的物理实验方法如“控制变量法”、“类比法”等较熟悉，但是学生欠缺的是功和能之间的联系与过渡和把所学知识应用于实际生活的能力，所以在教学过程中应注意引导。

教学目标

重难点分析教学目标：

(一)知识与技能：

1、能说出动能、重力势能、弹性势能的概念。

2、通过探究实验，概括和总结出影响动能和势能大小的因素。

3、初步认识到动能和势能之间的相互转化，机械能守恒。

（二）过程与方法：

1、通过探究实验中，控制变量法，比较法，转化法的应用，培养了自主探究能力和处理一般科学问题的能力。

2、通过滚摆实验，认识并理解动能和势能的转化过程。

3、通过“弹簧自己下楼”引发学生对能量转化的进一步思考。

（三）情感、态度、价值观：

1、在探究影响动能、重力势能、弹性势能大小因素的实验过程中，养成严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及与他人合作交流的团队意识。

2、通过上网查能量的危害，提高安全意识。

教学重点：影响动能和势能（重力势能，弹性势能）大小的因素

教学难点：动能和势能之间的相互转换，以及机械能守恒的思想教法和学法

的选择

教法：讲授法、讨论法、演示法、练习法、实验法

学法：探究学习法、合作学习法

教学流程设计步骤1

情景导入

教师活动

学生活动技术应用设计意图