《三、汽化和液化》优质课教案下载

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科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。本节课通过“探究液化的方式”，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。

(3)通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱

兴趣是开启智慧大门的钥匙，只有当学生对物理有了兴趣，才能有学习的乐趣，进而发展到有研究物理的志向。对于刚刚开始学习物理的初二学生，教学的重点就是要培养学生的学习兴趣，而实验是培养学生学习兴趣的重要手段，在本节课有多个实验，其中的“学生实验：探究水沸腾时温度变化的特点”是让学生亲自动手进行分组实验，培养学生的动手能力，养成通过实验研究问题、思考问题的习惯，发展学生对科学探索的兴趣。

二、教学背景分析

1.教学内容分析

本节内容主要包括什么是液化，液化的方式，以及运用液化知识解释生活中的现象。

2.学生情况分析

这一节内容概念较多，容易混淆，要着重关注液化的方式探究，让学生利用以前学过的探究方法自己进行科学探究，以丰富体验和感受，提高自己解决问题的能力。

3.教学方式

讲授、探究、实验。

4.教学手段

(1)使用大屏幕投影实验，可以让学生更直观、清楚地看到实验现象，更具说服力。

(2)用ppt展示基本的教学内容：通过一些链接，展现学生学习过程中需要思考的问题；通过演示和分组实验相结合，做到实践、理论结合，引起学生的注意。

5.教学准备

电教器材：计算机、实物投影仪、教学课件。

实验器材：酒精、可密封薄塑料袋、烧杯、温度计、火柴、酒精灯、铁架台、石棉网、热水、干燥的小铝盘2个、冰冻的矿泉水和沙子各2瓶。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)知道什么是液化及液化的方式之一即降温。

(2)了解液化现象，能用液化知识解释生活现象。

2.过程与方法

(1)观察液化现象，分析液化产生的条件。

(2)通过探究活动了解液体液化的方式。

3.情感、态度与价值观

(1)经历探究活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲，乐于探索自然现象，乐于了解生活现象的物理道理。