八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《三、汽化和液化》新课标优质课教案设计

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2．教学器材：一茶杯冷水、一茶杯开水、毛玻璃2个、一瓶酒精、两只相同的温度计、棉球、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、针管、乙醚蒸汽．

教学设计图示：

教学过程设计：

教学课题第四节 气化和液化教学目标1．知识与技能目标

①通过列举生活实例知道汽化和液化的概念

②通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式

③通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热

④通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征

⑤会查沸点表

⑥通过观察实验知道液化过程放热

2．过程与方法

①通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法

②通过对水的沸腾现象的探究，体会探究学习的方法

③通过观察实验知道使气体液化的两种方法

3．情感、态度与价值观

①在学习活动中通过列举大量生活实例使学生感受物理是有用的，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感

②通过对探究实验数据和现象的记录，培养学生诚实的品质和实事求是的科学态度

③在探究过程通过对沸腾前、后气泡的观察培养学生认真、细心的品质

④通过交流使学生产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性教学重点1．通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热

2．通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征教学难点通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征仪器材料一茶杯冷水、一茶杯开水、毛玻璃2个、一瓶酒精、两只相同的温度计、棉球、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、针管、乙醚蒸汽教学方法启发式讲解和探究实验相结合课时安排2节板书设计汽化：物质由液态变成气态的过程

汽化有蒸发和沸腾两种方式

蒸发：是在液体表面上进行的汽化现象，它在任何温度下都能发生．

（1）影响蒸发快慢的三个因素：

液体的表面越大，蒸发越快；液体的温度越高，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快．

（2）液体蒸发时需要从周围物体吸收热量，从而使自己及周围物体的温度降低．