《三、汽化和液化》新课标优质课教案设计

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3.知道蒸发可以致冷。

过程与方法

1.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点，培养学生观察能力和实验能力。

2.通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。

3.通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力。

情感、态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。

2.通过实验，培养学生良好的行为习惯和意志品质。

3.在教学中，教师应有意识地渗透事物的量变发展到一定程度会引起质变，这一辩证唯物主义的基本原理.培养学生的辩证唯物主义思想。教学重、难点：

教学重点

通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。

教学难点

指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。教 学 过 程教学札记一、前提测评：。

1、物质从固态变为液态的过程叫_____， 热。物质从液态变为固态的过程叫_____。 热。

2、晶体熔化和凝固时的规律是什么？

3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么？

二、导学达标：

目标出示：学生阅读本节学习目标

自主探究：学案自主学习

进行新课：

汽化：物质由液态变为气态的过程

探讨：⑴一杯水放在桌子上，几天以后会怎样？

⑵一杯正在加热的沸腾的水，加热几小时以后会怎样？

汽化的两种方式：沸腾和蒸发

活动一：探究水的沸腾