八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《四、升华和凝华》公开课教案下载

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师：这三种状态之间可以进行哪些物态变化呢？吸热还是放热？

生：熔化（吸热）、凝固（放热）、液化（吸热）、气化（放热）。

新课教学

引课

（师：拿出酒精瓶子，闻到了什么气味？酒精什么状态？你闻到酒精气味说明什么？

生：液化现象。

师：拿出樟脑丸。樟脑丸初始状态是什么？你闻到樟脑丸气味说明什么？

生：思考回答。

师：物质能由固态直接变成气态吗？我们通过实验来验证。）

师：每组一张纸，一块冰，一块干冰。

生：学生观察。看到什么现象？

师：干冰体积变小，纸上没有液体出现，显然不同于前面的四种物态变化。除了干冰有没有别的物质也能发生类似的物态变化呢？让我们继续研究。

碘锤实验

师：让学生观察碘锤，透过玻璃你看到了什么？它是什么状态？

生：固态颗粒。

师：屏幕投影，碘是紫黑色晶体，熔点是113.5摄氏度。

师：学生猜想如果把碘加热会怎么样？

生：让学生尽可能多猜想，培养学生发散思维。

师：猜想是否正确我们通过实验验证。同学们把碘锤放在热水中，但注意安全。

实验要求：（1）观察碘在加热过程中看到什么现象？

(2) 观察在变化过程中有没有液态碘出现？

分发热水，指导学生分组实验。

生：有紫色碘蒸汽出现。

师：有没有液态碘出现？

生：没有液态碘出现。