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北师大2011课标版（郭玉英主编）《四、升华和凝华》教案优质课下载
情
分
析学生对熔化、凝固、汽化和液化的概念以及吸热放热情况有了一定的了解，这对升华和凝华的学习可以起到正向迁移的作用。但是，学生对生活中一些升华和凝华的现象不是很了解，例如霜或雾凇的形成，冰雪路面上洒盐的原因等问题不是很理解。本节课借助学生实践活动，帮助学生观察和理解相关的物理现象，同时培养学生的动手能力和分析解决问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。教
学
目
标1、知识与技能
知道升华和凝华的概念，知道升华吸热和凝华放热。
解释生活中的升华和凝华现象。
2、过程与方法
经历碘的升华和凝华实验活动，了解升华和凝华的概念及吸热放热情况。
通过人造霜和露，人造雾凇等实践活动，培养学生的动手能力和探究意识
3、情感态度价值观
通过一系列的综合实践活动，培养学生的探索精神和严谨的科学态度。重点通过升华和凝华的实践活动，了解相关概念。难点通过人造霜和人造雾凇实践活动，逐步理解或解释生活中的相关现象教法分组实验、小组讨论、交流、归纳、总结等学法小组合作、、探究实验、分析、讨论、概括、归纳、总结等器材烧杯、试管、温度计、热水，冰块，盐，樟脑粉末、锥形瓶，橡胶塞、树枝、酒精灯、石棉网、火柴、搅拌棒、易拉罐等教 学 过 程
环节教学内容教师活动学生活动设计意图创
设
情
境
视频：
“腾云驾雾”
——干冰升华
复习熔化、凝固、汽化和液化等相关概念在玻璃碗中放入一定量的干冰，浇上热水，干冰升华，出现大量烟雾——“腾云驾雾”
引导学生思考、回顾观察现象
猜想原因，分析可能发生了哪些物态变化。
思考、回顾相关知识用学生意想不到的实验现象来激发学生的兴趣和求知的欲望。
温故知新，正向迁移