《四、升华和凝华》优质课教案下载

《四、升华和凝华》优质课教案下载

重点知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。过程与方法通过探究碘的升华过程，使学生进一步掌握课题解决的思维程序步骤，即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。

培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。

难点碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解情感态度价值观使学生形成愿意与他人合作学习的意识。

培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、意志和品质。

关键理解好几个生活中的实例学生出缺席情况班级人数缺席姓名程序内容与方法修改与补充时间复习引入

师：前面学习了哪几种物态变化？回忆一下填写手中学案。板书。

找同学念填写的学案，配合板书。

师提问：那么物质可以从固态直接转化成气态么？气态可以直接转化成固态么？

碘升华凝华实验

师：到底物质的固态和气态能否直接转化，我们 一起来做个实验探究一下。PPT播放实验目的、器材。

师：这是碘锤，大家看一看，里面有固态的碘颗粒，我们为什么选择碘来做实验呢？因为碘蒸气是有颜色的，便于观察。

师生一起做实验：做实验之前引导学生观察碘粒儿是什么状态的，首先把碘锤放入热水中，发生变化后师提问：

发生了什么变化？

放入热水前碘是什么状态？

放入热水时碘是什么状态？

这个过程中有液态碘出现么？

这个变化需要什么条件？

然后将充满紫色碘蒸气的碘锤放入冷水中，待紫色消失后师提问：

又有什么变化？

放热水时碘啥状态？

放冷水时碘啥状态？

这个变化需要什么条件？

学生纷纷回答后填写学案。

教师提问：通过实验我们可以得到什么结论？

学生齐答：物质的固态和气态可以直接相互转换。