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北师大2011课标版（郭玉英主编）《四、升华和凝华》精品教案优质课下载
学生情况分析
尽管升华和凝华在生活中并不少见，但却不易被学生注意，小学自然课本中也没有讲过。学生通过预习能记住概念，但理解不了物质直接由固态（或气态）变为气态（或固态）的过程，总认为要经历液态过程。并且学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的过程，因此学生难以理解生活中经常涉及的升华或凝华过程。
另外，学生由于所处乡村，接触新鲜事物相对较少，以前接受学习比较多，缺乏独立自主学习与思考。在八年级上半学期主要纠正学生的学习习惯，本学期主要培养学生观察与思考生活中物理现象的能力。
教学目标与重难点分析
教学目标
知识与技能：
1、知道升华、凝华的概念
2、知道生活中的升华和凝华现象
过程与方法
1、通过动手操作和观察实验，经历升华、凝华物态变化过程。
2、通过观察分析实验，了解物态变化吸热、放热现象。
情感态度价值观
培养学生思考身边事物的习惯，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。
重难点分析：
教学重点：自然界和生活中升华、凝华现象的区分
教学难点：升华、凝华物态变化的过程
重难点的突破：
“培养学生科学思维”是高中即将颁布的物理新课标中四大物理核心素养之一。本节课以干冰升华凝华现象为主要载体，将这一核心素养尝试着落位课堂。学生通过对于干冰进行多组实验 ，去观察实验现象、解释实验现象，培养学生对于课前预习资料信息的获取与处理的能力。让学生在玩与做中发现问题、解决问题，从而突破重难点。
教学流程
物质能不能从固态（或气态）直接变为气态（或固态）？
9或固态）？
知识回顾 提出问题
观看视频 思考生活
预习反馈
结合资料 回答问题